PERAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KREATIVITAS SISWA KELAS VI MATERI PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHAN
Abstract
Rendahnya kompetensi seperti kreativitas pada siswa akan berdampak terhadap kualitas hasil belajar siswa yang tidak baik. Strategi yang dapat digunakan guru digunakan untuk mengatasi masalah tersebut salah satunya dengan memilih model pembelajaran yang tepat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran PJBL (Project Based Learning) terhadap kemunculan kreativitas siswa. Metode kualitatif dengan desain deskriptif digunakan untuk menggali secara mendalam mengenai kemunculan setiap dimensi kreativitas siswa. Dimensi kreativitas yaitu kelancaran, keluwesan, keaslian, keterperincian dan melakukan penilaian. Dengan subjek penelitian ini terdiri dari 34 siswa kelas VI SDN Jejalen 02, kabupaten Bekasi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi keterlaksanaan untuk melihat aktivitas guru dan siswa, dan observasi kreativitas sesuai dengan sintak PJBL yaitu menentukan pertanyaan dasar; membuat desain proyek; menyusun penjadwalan; memonitor kemajuan proyek; penilaian hasil; evaluasi pengalaman. yang dilakukan pada keseluruhan pembelajaran. Perolehan data dianalisis melalui reduksi data, sajian data dan kesimpulan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa 1) Model pembelajaran PJBL dilaksanakan dengan sangat baik pada tiap tahap pembelajaran; dan 2) Kreativitas siswa muncul dengan ketercapaian yang berbeda-beda pada tiap dimensinya. Dapat terlihat bahwa penerapan model pembelajaran PJBL yang terlaksana dengan sangat baik dapat memberikan pengaruh positif terhadap kreativitas siswa
References
Amri, A., & Muhajir, H. (2022). KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) SECARA DARING. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 6(1), 21. https://doi.org/10.32502/dikbio.v6i1.4380
Antika, C. R. (2019). Tingkat kreativitas siswa dan implikasinya terhadap program pengembangan kreativitas. Tingkat Kreativitas Siswa DaIn Prosiding Seminar Nasional & Call Paper, Fakultas Pendidikan Psikologi, Universitas Surabaya.
Dinantika, H. K., Suyanto, E., & Nyeneng, I. D. P. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa Pada Materi Energi Terbarukan. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 11(2), 73–80. https://doi.org/10.30599/jti.v11i2.473
Kaharuddin. (n.d.). Equilibrium : Jurnal Pendidikan Kualitatif : Ciri dan Karakter Sebagai Metodologi. 1. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium
Maria Ulfa, F., Asikin, M., & Karomah, N. (2019). Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dengan Model PjBL terintegrasi Pendekatan STEM.
Maura Putri, S., & Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Sekolah Tinggi Keguran dan Ilmu Pendidikan Bina Mutiara Kota Sukabumi, P. (n.d.). ANALISIS PERAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DENGAN PENDEKATAN SCIENCE EDUTAINMENT TERHADAP PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR.
Mursid, R., Saragih, A. H., & Hartono, R. (2022). The Effect of the Blended Project-based Learning Model and Creative Thinking Ability on Engineering Students’ Learning Outcomes. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 10(1), 218–235. https://doi.org/10.46328/ijemst.2244
Nina Adlini, M., Hanifa Dinda, A., Yulinda, S., Chotimah, O., & Julia Merliyana, S. (2022). METODE PENELITIAN KUALITATIF STUDI PUSTAKA (Vol. 6, Issue 1).
Nisfa, N. L., Latiana, L., Pranoto, Y. K. S., & Diana, D. (2022). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Sosial dan Emosi Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5982–5995. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3032
Rumtutuly, F., & Alam, A. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS di SD Negeri 1 Tepa.
Sari, A. Y., & Astuti, R. D. (n.d.). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK ANAK USIA DINI.
Sidiq, U. , C. M. , & M. A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan, CV. Nata Karya. (A. Mujahidin, Ed.).
Siregar, H. (2020). Kreativitas Siswa dalam Mata Pelajaran IPA. Journal Evaluation in Education (JEE), 1(1), 21–26. https://doi.org/10.37251/jee.v1i1.27
Sukarini, K., Bagus, I., & Manuaba, S. (2021). Video Animasi Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 48–56. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/index
Syefriani, Erawati, Y., & Rizqi, S. (2019). KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA TARI KREASI KELAS XI SMA NEGERI 2 BANGKO KABUPATEN ROKAN HILIR PROVINSI RIAU. Jurnal KOBA, 6(no 1).
Yamin, Y., Permanasari, A., Redjeki, S., & Sopandi, W. (2020). Implementing project-based learning to enhance creative thinking skills on water pollution topic. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 6(2), 225–232. https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i2.12202
.png){kind=small}
